Při lednových zápisech se do 1. waldorfské třídy při ZŠ v Plotištích zapsalo 22 dětí. To je velký úspěch vzhledem k tomu, že se jedná o vůbec první třídu tohoto typu v HK. Vzhledem k tomu, že některé ze zapsaných dětí budou zřejmě žádat o odklad školní docházky a nastoupí až za rok, jsou pro zájemce o tento typ školství ještě volná místa na příští školní rok. Občanské sdružení Příznivci alternativního školství v HK na žádost a velkou poptávku rodičů budoucích prvňáčků i mladších dětí by se též rádo zasadilo o současné zřízení waldorfské mateřské školy při vznikající první třídě. Tato snaha je podporována vedením školy i magistrátem, proto zájemci o umístění dětí do waldorfské MŠ mohou své děti při březnových zápisech ( 16.,17.3) přihlašovat do MŠ Plotiště - sever a zdůraznit přání waldorfské MŠ. Při dostatečném počtu dětí je velká šance otevření samostatného oddělení WMŠ. WMŠ vychází taktéž ze základů antroposofie a myšlenek rakouského filozofa Rudolfa Steinera, který se zabýval zákonitostmi vývoje dítěte, proměn jeho vztahu ke světu a postupně se probouzejícími schopnostmi poznávání. W. pedagogika vychází z poznání, že dítě v prvním sedmiletí je velmi otevřené vůči okolnímu světu, učí se především napodobováním ( viz. Článek z 24.11. vývojové fáze dítěte). Je důležité umožnit dítěti napodobování zdravých vzorů. Osobnost učitelky WMŠ je pro dítě rozhodující, vzbuzuje u dítěte pocit důvěry a jistoty. Velkou roli hraje též kvalita prostředí, se kterým se dítě v WMŠ setkává. Vybavení i hračky jsou z přírodních materiálů, blahodárně působí také harmonie barev. Metoda rytmu a opakování je dalším důležitým prvkem. Dítě má přirozenou potřebu opakovat určité činnosti v běžných denních rituálech, cítí se tak bezpečně a jistě. V rytmicky se opakujících činnostech ( aktivita – odpočinek, volná hra – společná činnost, v určitých dnech určité činnosti: malování, pečení chleba, modelování ze včelího vosku…, přesná pravidla při společném stolování atd.…) děti nacházejí jistotu a uspokojení.

Důležitým prvkem v průběhu dne ve WMŠ je klasická pohádka, kterou učitelka vždy vypráví, a to po dobu 1-2 týdnů. Dítě se tak má možnost hluboko vcítit do děje ve všech detailech. Prožíváním pra-obrazů jednání získá vzory a později pochopení pro jednání své i ostatních.

V neposlední řadě je významným rysem prožívání a slavení svátků, počínaje Michaelským ( září) přes Sv. Martina, Advent, Vánoce, Tři krále, Masopust, Velikonoce, Svatojánské slavnosti. To by však dalo na další samostatný článek.
Veškerá činnost ve WMŠ je vedena s vědomím, že dítě musí mít možnost spoluprožívat a spoluvytvářet život v MŠ a rozvíjet tak v nejširším a harmonické smyslu všechny tři složky své osobnosti: myšlení, cítění a vůli. Vzhledem k tomu, že dítě do 7 let utváří především svou tělesnou schránku, je důležité působit především na oblast citovou a morální, intelekt nastupuje ve větší míře až v období školního věku dítěte.

Převzato ze serveru www.hka.cz